刘   伟

    南昌电大作为"人才培养模式改革和开放教育试点"项目试点单位之一，一年多来，我们紧紧围绕建立以学生、学习为中心的教学模式、学习模式、管理模式和运行机制，动员组织全校的教学、技术、管理人员全方位地进行探索与实践。从二000秋开始到二00二年春，已连续招生4次。分别开办了法学、计算机科学与技术、工商管理、会计学、汉语言文学、金融六个本科专业，计算机应用、金融、教育管理、小学教育四个专科专业，累计注册1588人。

    下面我以项目试点工作为重点，将试点以来南昌电大对现代远程开放教育的研究思考和试点情况作一个简要的汇报：

    一、统一思想，转变观念，为"试点"工作打好思想基础

    1、将思想统一到试点旨在构建框架和模式而不是单纯扩大招生规模上来。开展"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究，目的在于探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下，专科教育和专科起点的本科教育人才培养模式的基本框架，以及相应的教学模式、学习模式、管理模式和运行机制，而决不是简单的扩大招生规模，追求数量的发展。

    要达此目的，关键之一是要解决领导干部和师生的思想认识问题，引导大家转变教育观念。

    首先，我们在全校范围内开展了转变观念、解放思想的大讨论，组织干部和师生员工认真学习了《面向21世纪教育振兴行动计划》，在全国第三次教育工作会议上江泽民总书记、李岚清副总理的重要讲话以及教育部、中央电大关于试点项目的意见和要求等，认真领会精神实质。

    通过学习、讨论，大家一致认为，试点项目是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要组成部分，是适应知识经济时代的到来，构建终身教育体系，迈向学习化社会的重要举措，是在我国教育资源短缺的情况下推进教育大众化的有效途径。

    2、在统一思想、转变观念的前提下，我们引导师生员工认真分析南昌电大面临的形势和任务、机遇和挑战、优势和劣势，坚定大家积极参与试点、搞好试点的信心和勇气。

    从大环境看，新形势为电视大学的发展创造了极好的机遇。

    一是教育在社会主义现代化建设中的地位越来越受到重视，"科教兴国"战略在全社会形成已共识，为教育发展打下了坚实的基础。远程开放教育作为现代教育的重要组成部分，也已经摆到了应有的位置。

    二是市委、市政府和市教委对远程教育的关心和支持，为现代远程开放教育的发展提供了重要保证。

    三是高教大众化的发展趋势，高校的扩招为开放教育试点的实施和发展提供了旺盛的社会需求和可靠的生源保证。

    从小环境看，一是经教育部批准并实施的"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究，为广播电视大学发挥优势作用创造了良好的条件，也为探索、实践人才培养模式改革和开放教育试点提供了机会。

    二是近几年南昌电大加速了现代教育技术的基础设施建设和更新，具备了承办试点的硬件条件和物质准备。

    三是经过多年的探索和实践，广大教师、干部在人才培养规格、培养模式等方面都积累了一定的经验。

    3、在学习和讨论的基础上，确定我校开展试点工作的指导思想，这就是：在现代教育理论的指导下，遵循远程开放教育的特点和规律，贯彻以学生为中心的原则，认真搞好远程教学系统和开放学习模式的设计，逐步完善适应开放教育特点的支持服务体系。研究和探索出具有南昌地区特色的远程开放教育的教学模式、学习模式和管理模式与运行机制，以求获得试点课题研究和开放教育试点的双重丰收。

    二、确定目标，明确思路，探索试点工作的基本框架

    1、关于人才培养目标和规格的定位：把培养能适应南昌新兴产业和经济发展需要的一线应用型人才和合格的"当班人"，作为项目试点的根本目的和学校的办学宗旨，使他们能具备自我学习、自我调整、自我完善、自我发展的能力。

    2、关于试点教学工作的中心：把教育质量和人才培养质量作为学校教育教学工作的基点和归宿；把符合社会需要、有利于学生综合素质的提高以及学以致用的原则作为教学工作的出发点；试点教学活动努力按照学生自主学习的需求来定位和设计，按照学生的特点来组织和实施。

    3、关于在计算机网络条件下新的教学模式：按照"以学生为主体，以教师为主导"的指导思想，我校设计了"以学生自主学习为主，多种教学媒体和手段助学为辅，以教师面授辅导为补充"的现代远程教育的教学模式。

    4、关于开放教育的技术支持：围绕学生自主学习的要求，实施多种媒体和教学手段的优化组合；加快多媒体技术和网络技术的开发，使计算机网络平台成为电大教学运行的主要技术支撑；加强与教学模式相配套的质量保证监控体系和学习支持服务系统的建设；加强现代教育技术的推广和使用，完善和发展电大远程教育的教学模式。

    5、关于以点带面，促进各项工作的发展：试点工作是重点，但重点不是全部。为此我们积极推进项目试点，全面推进学校教育的整体改革和各项工作；把现代远程开放教育作为学校办学的主体内容和学历教育的主要形式，把试点项目作为南昌电大教育发展的方向，事业发展的立足之本和生命之源；把试点专业的学科课程建设、教材媒体建设、教育技术手段开发应用、队伍建设以及管理制度和运行机制建设等工作，与其它各类教育的改革和建设整合在一起，从而带动学校各项事业的整体改革。

    三、优化资源、努力工作，将试点工作做得扎扎实实

    1、围绕试点 努力探索

    围绕人才模式改革这一根本任务，第一，我们把立足点放在抓好学习模式的结构上。通过精心组织开学典礼、入学教育、主题班会等多种形式，帮助学生转变学习角色、转变学习观念；通过帮助学生制订学习计划，建立学习小组，创造良好的环境提供优质的服务，激发学生自主学习的主动性、积极性。

    第二，在抓好教学模式方面，我们把"自主学习、注重媒体、精讲多练、保证质量"的教学工作思路和"厚基础、宽口径、重实践、强能力"的教学原则贯穿到教学实践全过程。

    第三，硬件、软件并用，主导和自主结合。现代远程教育的教学模式，是以现代教育技术，特别是计算机多媒体、计算机网络技术为基础，采用多种媒体教材和计算机辅助教学软件，通过集体学习与学生个别化自主学习相结合，才能有效地实施。为此，我们注重运用远程教育技术和手段，做好多种媒体教学资源建设和综合运用，注重教学支持服务的健全与完善，注重对学生个别化自主学习的组织。在充分发挥多媒体教材教学作用的同时，我们注意了教师在教学过程中的主导作用，努力做到六个结合：即教师主导教学与学生主体学习相结合；教师因材施教与学生因材施学相结合；集中与个别、课堂与课外辅导相结合；教师精讲与学生多练相结合；上面授课与上媒体课相结合；教师传道、授业、解惑与学生培养自己动手能力、社交能力、创新能力相结合。

    2、围绕试点，强化管理

    在管理模式上，我们注重把传统的管理手段和现代化管理手段融为一体，突出现代管理手段。一方面将教学计划，学生入学基本情况，制订相关制度、起草文件、专兼职教师基本情况、在校学生注册情况，都实行计算机管理、起到管理规范、运行科学的作用。另一方面理顺学校、部门、学生管理员、学生在管理模式中的作用，即学校起总揽作用，部门起指导作用，学生管理员起桥梁作用，学生起主体作用，其他部门起协助作用。我们注重贯彻专兼职教师结合与教师、技术、管理三支队伍兼容的原则，注重发挥专业责任教师的核心作用，注重引进、培养、留住高水平人才。学校专门设置开放教育处，有专门分管的校领导，配备了较强的教育和管理力量。

    3、围绕试点，加强建设

    根据人才培养模式的特点和要求，我们大力抓了硬件建设：

    一是建成了校园网络中心。150台微机组成教学局域网和办公自动化网，做好了与中国教育科研网和电大在线连接的准备。

    二是购置了VBI（IP）卫星收视设备和相应的服务器，满足了收视中央电大通过卫星传送教学课件的需求。

    三是建成了能同时播放十套节目的电视播放系统和13个录相教室。

    四是新建了30座视听阅览室一个，内设30台新款微机作为视听设备。

    五是购置了与开放教育和成人教育相关的教学音带、像带和课件200余    盘。

    六是购置了6台投影仪及其相关设备，新建了6个多媒体教室。

    这些设备的添置，为我校开放教育的硬件建设打下了较好的基础。

    4、围绕试点，提高素质

    师资队伍建设是开放教育发展的瓶颈性因素。在开放教育试点的实践中，我们深深感到建设一支结构合理、素质优秀、锐意进取的师资队伍，对于搞好开放教育至关重要。

    在师资素质提高问题上，我们注重多种形式培训。一方面采取走出去的形式，如让教师走出去进修学习，走出去参加各类培训。去年暑假起就派出经济类、汉语言文学类、计算机类师资到师大进行培训，最近又派出二批共三人到省校培训，取得了较好成效。走出去还包括到外面参加各种研讨会，学术交流会，到兄弟学校学习取经。例如我们先后派人到本省的九江、萍乡、宜春、
上饶，外省的南京、杭州、上海、安徽等地学习取经。参加了AAOU第13届年会，上海的新千年学术研讨会和去年的在井冈山召开的全国现代远程教育研讨会等，收益多多。另方面引导教师立足本职努力探索远教的教学特点，大胆进行教改实验。在课程教学改革方面，基本做法是教师从以"教"为主，转变为以"导"为主。

    主要做法：

    （1）引导。帮助学生建立恰当的学习目标，并确认和选择达到目标的最佳途径。

    （2）指导。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和认知能力。

    （3）诱导。创造丰富的教学环境，激发学生学习兴趣，充分调动其学习的积极性。

    （4）辅导。辅导学生利用各种便利手段获取所需的信息，并利用这些信息完成学习任务。

    （5）教导。教师做学生的朋友和榜样，教导学生着力养成高尚的道德、完善的人格和健康的心里及各种优秀品质，培养其区分良莠善恶的能力。

    在师资建设问题上，我们做到点面结合。建立了专业责任教师制度，要求全体教师学习掌握现代教学技术，提高运用现代教学设施的熟练程度；进一步完善了教师竞争上岗机制、奖励机制。此外，学术研究是教改的生命，我们注意经常开展研究，以营造浓厚的创新风气。如在本学期开学初召开的教学研讨会上，与会者对开放教育特点、学生的现状，多媒体教学的实施等问题展开了热烈讨论，对教学计划、教学大纲、多媒体辅助手段的实施和运用提出了许多好的建议，为新学期的教改打下了良好的基础。

    5、围绕试点，注重质量

    教学质量除了受教学资源影响外，很大程度上取决于教学保证措施。因此，我们制订了切实可行的措施，加强了教学过程的全程监控。

    1、入学之前摸好底。我们对入学水平测试试卷进行了认真的分析，掌握了学生整体水平和大致情况，为因材施教奠定基础。

    2、教学之中引好路。我们在抓好教材到位，辅导课件到位的同时，注意了抓好教师从传统的"教学"变为"导学"，成为学生学习知识的参与人、启发人、引路人。

    3、教学结束开展评教评学。通过召开座谈会、研讨会、听课、问卷调查等，了解学生的感受和评价，籍此为促进教师和学生成才求知的理念转变、方式转变、角色转变提供素材。

    6、围绕试点，重视研究

    "人才培养模式改革和开放教育试点"作为一个研究项目，它要求我们边实践，边研究，边产出。探索在网络环境下全新的远程教育形式的操作方法，这些全新的教育理念和内容没有现成的经验可以借鉴，唯一的办法就是一边实践，一边研究，一边出成果，并用成果指导实践。为此，我们十分重视抓好开放教育的研究工作，成立了以分管校领导为主的"教与学课题研究小组"。围绕开放教育和现代远程教育，去年一年全校发表十多篇有关论文。